수학여행 성수기, 체험학습 안전요원의 역할과 제안

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수학여행 성수기, 체험학습 안전요원의 역할과 제안

8월 중순부터 시작된 일정이 9‧10월 성수기로 접어들었습니다. 학생들의 안전을 최우선으로 삼아, 현장에서 체험학습 안전요원이 무엇을 해야 하는지 다시 짚어봅니다.

성수기와 현장의 질문

수학여행이 집중되는 시기, 안전요원 역시 성수기에 들어갑니다. 많은 분들이 최근 판결 보도를 통해 “안전요원 고용”을 새로 도입된 제도로 오해하시지만, 실제로는 현장 안전 관리는 세월호 참사 이전부터 꾸준히 논의되고 시행되어 왔습니다.

제도의 맥락: 세월호 이전부터 이어진 흐름

세월호 이후에는 기존의 활동을 더 체계화하여 ‘체험학습 안전요원’이라는 명칭을 쓰고, 관련 교육(청소년 이해, CPR·응급처치 등)을 이수한 인력 투입을 권장해 왔습니다. 즉, 완전히 새로 생긴 것이 아니라 기존 인력풀을 더 조직적으로 활용하는 방향이 강화된 것입니다.

최근 판결 이후 달라진 점과 오해

2025년 속초 체험학습 사고 판결 이후, 언론은 “안전요원 동행”을 강조하지만 현장에서는 이미 오래전부터 동행과 배치를 해 왔습니다. 중요한 것은 표면적 충원보다 실질적 예방과 운영의 전문성입니다.

현행 배치 기준에 대한 고민

• 예: 149명까지 1명, 150명 이상부터 반별 배치 등 획일 기준은 위험도를 충분히 반영하지 못함
• 권장: 이동 동선·활동 난이도·시간대(야간)·학생 특성을 고려한 위험기반 배치
• 권장: 역할을 “동행”이 아니라 진행 주도(Prevention First)로 정의

예방이 본업입니다: 진행형 안전

안전요원의 핵심 임무는 사고 이후의 대응이 아니라 사전 예방입니다. 학생들의 동선을 설계하고, 위험 행동을 미리 차단하며, 상황을 예측해 안전한 틀 안에서 즐겁게 활동하도록 돕는 것이 본업입니다.

“우리는 돈을 벌기 위해서만 현장에 있는 사람이 아닙니다. 아이들이 안전하게 배우고 추억할 수 있도록 돕기 위해 존재합니다.”

교사 인솔만으로는 예측 곤란한 변수가 많습니다. 전문 안전요원이 진행을 주도하고, 교사와 역할을 명확히 분담할 때 안전은 더욱 견고해집니다.

현장에서 느낀 운영 포인트

• 지속 순찰: 식사·이동·관람 전 구간을 연결해 빈틈 최소화
• 소지품·군중 흐름 관리: 분실·낙오·군중 압착 방지
• 야간 규율: 취침 전 점검표, 통로 소음 관리, 비상동선 재확인
• 커뮤니케이션: 무전 표준문구, 집합·해산 스크립트, 비상 연락 트리
• 피드백 루프: 일일 브리핑→운영 개선→다음 일정 반영

마무리: 안전은 예산이 아니라 원칙

수학여행은 학생들에게 단체생활의 배움과 평생의 추억을 남기는 시간입니다. 그 기억이 안전하게 저장되도록 돕는 것이 체험학습 안전요원의 사명입니다. 인력 숫자나 예산의 논리만으로는 충분하지 않습니다. 위험도에 따른 배치, 예방 중심의 진행, 현장 전문성이 함께 갈 때 비로소 “안전한 추억”이 완성됩니다.

※ 본 글은 현장 운영 경험에 기반한 의견으로, 제도 해석에 대한 공식 입장은 아닙니다.

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